2ºdía

Hoy hemos continuado escribiendo nuestros artículos de opinión y de investigación.

Rebeca:

Ya tenemos casi todo aunque nos quedan de hacer 3 noticias de las ocho. Ya hemos publicado, un articulo sobre "Ser emprendedor" del que nos hemos encargado Miguel, Guillermo y yo. También he tenido que supervisar las noticias "Santa Cecilia en el IES Pinar de la Rubia" y "Renault celebra la  producción 100.000 del Captur en su fábrica de Valladolid". Vamos un poco justos de tiempo pero espero poder acabar de revisar todo el trabajo...

Julia:

El trabajo en un periódico es más duro de lo que parecía. Tenemos que ir a contrarreloj haciendo todas las noticias que se nos piden para cada semana. Yo, además, como directora del grupo, me encargo de revisar todas las noticias, artículos y reportajes, para asegurarme de que no tengan faltas ortográficas y que su redacción sea adecuada. Estoy en un buen grupo y mis compañeros trabajan muy bien, así que por suerte, no me da mucho trabajo, pero ocupa bastante tiempo leer todo. Esta clase he estado centrada en el comentario de opinión de un vídeo sobre un monólogo científico. Me ha parecido muy interesante, y aunque al principio no sabía qué decir, después no ha sido tan difícil escribir por primera vez un comentario de opinión, que es lo que se me pedía. Mis compañeros mientras tanto, han seguido con los reportajes y las noticias, y esperamos que nos de tiempo a tenerlo todo acabado para el final de la semana. Aquí podéis ver una foto de cómo quedó el comentario del vídeo:

Norte escolar

Hoy hemos comenzado una nueva actividad: 

"El Norte Escolar"

Rebeca:

En mi caso estoy en el grupo "pinar1" del cual soy la directora, el resto de "periodistas"son Daniel López, Daniel Juárez, Guillermo Peñas y Miguel Lorenzo.

Hemos distribuido las tareas para poder tener las ocho noticias a tiempo y tener posibilidad de ganar el concurso. El articulo de investigación que hemos escogido es el del mal uso de los medicamentos (superbacterias) con el cual abriremos el número, de este articulo me he ocupado yo, mientras que del video se están encargando Miguel y Guillermo mientras que "los Danieles" se encargan del articulo semanal del azúcar. De momento, nos hemos organizado muy bien...

Julia

El Norte Escolar es un concurso que realiza el periódico El Norte de Castilla y consiste en que por grupos, nos convirtamos por un período de tiempo (6 semanas) en periodistas y redactores de nuestro propio periódico. Yo estoy en el "Pinar2" , del cual soy la 'directora' (coordino las acciones del grupo) y formo grupo con Henar González, Paula González, Manuel Corral y Marco García. Esta primera semana ha sido un poco complicada, pues no tenemos experiencia. Pero poco a poco vamos descubriendo y aprendiendo nuevas cosas a cerca de la redacción de un periódico. Cada semana debemos hacer varios artículos de investigación, uno sobre el azúcar, del que se encargan Manu y Marco, otro sobre los emprendedores, y otro sobre uno de los temas de los que aparecen en las bases del concurso. Esta semana ha sido "Los efectos secundarios de los medicamentos". También tenemos que hacer reportajes de vídeo y buscar noticias, incluso hacer entrevistas. Lo ideal sería que nosotros mismos pudiéramos recoger la información como verdaderos periodistas, pero en época de exámenes rara vez tenemos tiempo. ¡Veremos que pasa con el tiempo!

No es un adiós, es un hasta luego

La clase de hoy ha sido el último día que haremos uso de Scratch hasta Marzo, que empezaremos nuevamente, para acabarlo. Hemos finalizado por fin la tarea de la carrera de coches, añadiendo pequeños detalles que habíamos olvidado, como un avión en el primer escenario al que hemos dado movimiento y hemos ocultado en el resto de escenarios con los comandos que ya nombramos en la entrada anterior. 

¡Nos volveremos a encontrar Scratch!

La carrera se complica

En el día de hoy, hemos avanzado bastante en la carrera, hemos seguido todas las instrucciones:

1. Teníamos que hacer que uno de los coches desapareciera en el tercer escenario, lo hemos conseguido utilizando los comandos "mostrar" y "esconder".

2. Añadir un objeto que sólo aparezca en un escenario con los comando "mostrar" y"esconder".

3. Pintar un objeto para sustituir a la bandera verde, es decir, para que al presionar dicho objeto, comience la animación. (El objeto se puede ver en la imagen con el nombre de "play") Comandos utilizados: "al recibir play", "enviar a todos play", y "al presionar play".

4. Pintar un objeto con el editor que al presionarlo colocara todos los objetos en sus posiciones iniciales del primer escenario. (El objeto se puede ver con el nombre de "Stop"). Comandos: "Al presionar stop", "Enviar a todos stop", y "al recibir stop".

Pac Man!

Tras acabar definitivamente la práctica de los fondos correspondientes a las diferentes partes del día, hemos empezado una nueva tarea: el juego del PacMan. Aunque no lo teníamos que crear nosotros, lo cual parece más complicado de lo que en realidad es, sino que sólamente teníamos que hacer que el juego comenzara al tocar un objeto creado por nosotros, en vez de al presionar la bandera verde, como en el resto de los ejercicios. El objeto lo pintamos con el editor de pintura de Scratch y cambiamos los controles de "al presionar bandera verde" a "Al recibir Play" (Play es el nombre del objeto).

Ayer no pudimos publicar entrada porque al final de la clase los ordenadores se colapsaron y no funcionaban, lo que nos impidió guardar nuestro trabajo.

Hoy hemos hecho una carrera entre dos coches en un escenario que representa una ciudad, el cual tiene tres disfraces diferentes, el centro de la ciudad con edificios, un pinar, y un lago. Hemos utilizado los siguientes comandos para lograr que un coche ganara a otro al final de la carrera, modificando los tiempos que tardan en deslizarse por el escenario y combinándolos con el cambio de disfraz:

El tiempo vuela

El día pasado no pudimos escribir en el blog porque estuvimos muy ocupadas acabando la tarea de los diálogos de Scratch. Incorporamos a nuestro escenario un sonido de fondo, para el cual cogimos una canción actual y la reproducimos con los controles de sonido del programa, como "tocar nota ... durante ... pulso". También incorporamos sonido a uno de los personajes, hicimos que se riera la chica importando un sonido del propio programa y utilizando el comando "tocar sonido ...". 

Para darle más realismo, cambiamos el escenario, para que pareciera que el día iba pasando y se hiciera de noche, con el comando "cambiar disfraz". Así mismo, proporcionamos movimiento a los personajes, haciendo que el chico bailara en varias posiciones (también cambiando los disfraces) y que la chica recorriera unos pasos por la habitación. 

(En la imagen pueden verse como hicimos la canción "Let her go" por medio del sonido del piano de los comandos.)

Hoy hemos hecho el último proyecto del capítulo 4, la historia de Gobo. La hemos hecho breve porque no tenemos mucho tiempo, pero ha quedado bien. Tiene dos personajes, Gobo y Gabo. Este último asusta a Gobo por el desierto. hemos utilizado los comandos de los que ya hemos hablado para cambiar los disfraces, para añadir movimiento y diálogos.

Al final de la clase, pudimos empezar el capítulo 5. La primera práctica consistía en editar una imagen de un paisaje para que pareciera que el día iba pasando, es decir, hacer una misma imagen a distintas horas del día (mediodía, tarde y noche) editando el cielo con el editor de pintura del Scratch.