GeoGebra y Wikispaces

Esta semana hemos trabajado con una nueva herramienta: Wikispaces, una página web que nos permite crear wikis. Nuestra tarea consistía en realizar una wiki colaborativa, (del hawaiano wiki, 'rápido') que es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o eliminar un mismo texto que comparten. 
El tema de la página volvieron a ser las matemáticas, y la dirección es la siguiente:

Matespinar

Cada uno teníamos que hacer un apartado, el nuestro es la "Página 8" y para realizarlo hemos vuelto a utilizar el programa gráfico GeoGebra. Al principio tuvimos pequeños problemas para subir nuestra creación a internet porque la versión de GeoGebra con la que contábamos en el ordenador 
(en edición)

ExamTime

Esta semana y la pasada hemos estado trabajando con la herramienta de internet ExamTime, la cual nos permite poder hacer nuestros apuntes, esquemas, test... a la hora de estudiar, por lo que es muy útil sobretodo para estudiantes. Pese a que desconocíamos esta herramienta online, no nos ha resultado difícil manejarla pues es sencillo realizar los cuatro apartados (mapa conceptual, apuntes, fichas y test) esta sencillez aumenta las ganas de utilizarla pues es muy eficaz y podemos utilizarla en todas las asignaturas.

En nuestro caso hemos escogido el tema de las matemáticas, concretamente nos hemos centrado en una de las primeras unidades de nuestro libro de texto: "Los números reales". Pese a parecer uno de los temas más sencillos, hemos considerado que consta de mucha importancia pues es la base que debemos tener para poder realizar el resto de problemas que se nos presenten en los temas posteriores.

Para comenzar hemos realizado dos mapas conceptuales, los cuales te ayudan a organizar las ideas principales del tema de forma esquemática, se puede ver en movimiento clicando en el "play".

Mapa conceptual 1

por rejublog

Mapa conceptual 2

por rejublog

A continuación, hemos realizado unos apuntes que nos aportarán los datos necesarios sobre el tema , la información la hemos extraído de nuestro libro, pues lo utilizamos como fuente de información, basándonos en sus afirmaciones. Además hemos añadido un video que complementa a las explicaciones dadas.

Apuntes

por rejublog

Más tarde hemos hecho una serie de fichas, en las cuales hemos puesto las ideas principales del tema, con las fórmulas que consideramos más importantes a la hora del estudio y de la realización de ejercicios. las imágenes de dichas fórmulas las hemos hecho nosotras con otra de las herramientas que estamos utilizando durante este trimestre, Geogebra. Aquí podéis ver las imágenes:

Fichas

Por último hemos realizado un test, con el que podemos comprobar si nos sabemos la lección y cuales son los puntos en los que tenemos más dificultades.

 ¡Podéis probar en el siguiente enlace!

Test

Muro colaborativo: trigonometría

Nosotras también hemos acabado nuestra parte del muro colaborativo sobre Trigonometría. Nos tocaba explicar las relaciones entre las razones trigonométricas de cualquier ángulo. Para ello hemos hecho dos "post-its" en el muro y hemos utilizado diferentes herramientas. Para la primera imagen hemos utilizado por primera vez el programa matemático Geogebra, que tiene infinitas opciones para representar todo lo relacionado con las matemáticas. Al principio no sabíamos como usarlo, pero poco a poco hemos ido descubriendo nuevas herramientas, y hemos conseguido el resultado deseado. 

También hemos investigado un poco en Latex, una herramienta de internet que te permite escribir todo lo que quieras en lenguaje matemático. Nosotras hemos escrito algunas fórmulas y hemos probado algunos signos.

Nuestro segundo "post-it" ha sido para explicar las fórmulas de lo que se conoce con el nombre de "Relación fundamental de la trigonometría", que de ella derivan algunas fórmulas más, y a su vez proviene del dibujo de la publicación anterior.

Link del muro de Trigonometría:

TRIGONOMETRÍA

¡Nuestro muro!

Finalmente hemos acabado nuestro muro sobre Londres, aquí os dejamos el enlace por si queréis echar un vistazo y conocer un poco más de la inquietante ciudad:

LONDON WALL

Con esta tarea hemos aprendido un poco más sobre las encantadoras zonas de Londres, una ciudad que merece la pena visitar. Por supuesto hemos aprendido a usar la plataforma Padlet, la cual consideramos muy útil para presentaciones como estas porque queda todo muy claro con sólo echar un vistazo al muro. Esperamos que os haya gustado nuestra pequeña aportación de la ciudad.

Nueva tarea: crear un muro

Como ya hemos acabado el análisis de blogs, nuestra nueva tarea consiste en crear un muro personal del tema que queramos expresando cosas sobre él, con coherencia. Para este nuevo proyecto utilizaremos Padlet , una página web que nos permite hacer un muro sobre lo que queramos y añadir todo tipo de cosas, de lo que resulta una especie de "presentación" muy visual y clara de lo que hayamos elegido.

En nuestro caso, el tema escogido ha sido la ciudad europea de Londres, en Reino Unido, puesto que al final del curso pasado viajamos una semana a la ciudad londinense con el instituto. El viaje nos gustó mucho y tenemos muy buenos recuerdos del encanto de la ciudad, tanto que tenemos previsto volver sin  ninguna duda. Así en nuestra próxima visita, seremos más conscientes de todo lo que podemos disfrutar en Londres y conocer un poco más su historia. 

Además, entre toda la clase debemos hacer otro muro colaborativo que trate sobre Trigonometría. 

Educación: la base de todo

"¿Cómo se puede mejorar la Educación?"

La educación es la base de cualquier nación. La educación es uno de los elemento más importantes de cualquier sociedad. Es la base del desarrollo social y económico. Es un pilar fundamental, básico. 

Entonces, ¿qué ocurre si la educación no va bien en nuestro país?

Yo pienso que el problema en la educación en España se achaca casi únicamente a los alumnos, cuando en realidad, en el proceso educativo, hay tres elementos fundamentales implicados, con el mismo nivel de responsabilidad e importancia todos ellos: profesores, padres y alumnos. 

Comenzando por lo profesores, he de decir que ser profesor es una profesión que está absolutamente infravalorada, o por lo menos, la infravaloramos nosotros mismos e incluso los propios profesores, porque no le damos la importancia ni le reconocemos la tremenda responsabilidad que la concierne. Para empezar, dado que como he dicho la educación es el pilar básico en una sociedad, la profesión de profesor debería ser una de las profesiones más importantes y valoradas de ésta (como ocurre en Finlandia), pero no lo es. El problema es que  pensamos que "cualquiera puede ser maestro", cuando no es así. Ser maestro es mucho más que saber mucho sobre una materia y pretender enseñársela a unos niños o a unos adolescentes. Ser profesor es tener la vocación de enseñar, y más importante aún, saber hacerlo. Mucha gente en este país, acaba siendo profesor por el simple hecho de "tener una vida fácil", creemos que es sólo sacar una carrera, hacer unas oposiciones y tener un puesto de trabajo para toda la vida. No se trata de eso en absoluto. Se trata de formar a los futuros componentes de un pueblo, de una sociedad, y del futuro que queremos darles. El hecho de que el ser profesor y funcionario del estado te proporcione una plaza vitalicia ya es un gran error. Esto desmotiva al profesorado, que ya tiene bastantes problemas, pues siente que ha perdido su autoridad, que su alumnado está completamente desinteresado... Pero si encima de esto, mantenemos a profesores que realmente no tienen vocación de enseñar, no saben compartir sus conocimientos para que otros sean capaces de entenderlos y de aprenderlos, o no tienen la capacidad o la autoridad suficiente para estar dando clase, ¿qué estamos haciendo? ¿No deberíamos controlar esto? Yo pienso que sí. Al igual que a nosotros, alumnos, nos examinan, los profesores no deberían quedar exentos de esto. Muchos alumnos de medicina han sacado la carrera y se saben la teoría estupendamente, pero a la hora de la verdad se desmayan al ver sangre. Esos "médicos" no pueden ejercer. Entonces, ¿los maestros que no saben enseñar sí deben? 

Quizá también habría que aumentar la necesidad de un aprendizaje pedagógico antes de ser profesor.

Lo que no puede ocurrir, y lo escribo como testigo de ello, es que tu propio profesor te diga "No se os ocurra haceros profesores, es la peor profesión del mundo". No podemos seguir permitiéndonos un profesorado desinteresado, un profesorado sin vocación alguna, un profesorado que no se preocupa por sus alumnos, que se dedica simplemente a "explicar" un libro... La educación no es eso, la educación es mucho más.

Otro problema añadido es el propio sistema educativo, el cual tiene muchas más carencias que cosas buenas. Para empezar deberíamos tomar ejemplo de otros países que obviamente ya han encontrado un sistema más eficaz, no necesariamente copiarlo tal cual, pero si adaptar las cosas que mejor funcionan. Un sistema educativo no debe basarse en la memorización de conocimientos o en la resolución de problemas. Un sistema educativo no sirve de nada si no nos ha hecho personas, si no nos ha enseñado nada para vivir, que es lo que realmente hacemos cuando dejamos en instituto o la universidad... Debemos formar personas, no máquinas. También debemos dejar hueco a la imaginación y la creatividad, no relegarlas como si fueran cosas malas. Debemos desarrollar personas con capacidad crítica, con capacidad de decisión, responsables, y con moral, con capacidad de rebatir y argumentar opiniones, personas con voz propia. Pero en vez de eso, el sistema se dedica a formar a trabajadores que acepten lo que se les dice, simple y llanamente. 

Parece como si hoy en día, los padres no tuvieran nada que ver en la educación de sus hijos. Casi ningún adolescente va a estudiar, ser responsable y desarrollarse como persona sin unos padres que estén ahí, justo detrás de él. Como ya he dicho, la educación no se da sólo el instituto, la educación empieza en nuestra propia casa. No podemos ser padres y desentendernos de ella como si no fuera con nosotros, porque el fruto de eso son jóvenes sin estudios, y en consecuencia, sin trabajo. 
Debe de haber comunicación entre profesores y padres, y no sólo comunicación, sino cooperación, sobre todo cuando hace realmente falta por el bien del alumno. Todos somos diferentes, pero si algunos necesitan más atención que otros para centrarse y educarse, debemos dársela. Debemos realmente preocuparnos por lo que pasa en clase, y ayudar a los hijos en sus tareas como alumnos. Dedicarse a tirar por la borda el trabajo de nuestro hijo y reñirlo o castigarlo porque haya suspendido un examen no sirve absolutamente para nada, sino para desmotivarlo aún más de lo que, probablemente, ya esté. A veces el problema no está en que no se emplee tiempo en estudiar, pues muchos jóvenes realmente pasan horas delante de los libros. Pero esto no sirve de nada si nadie les ha enseñado cémo se debe estudiar para sacar el máximo rendimiento en el menor tiempo posible o si tienen un gran déficit de atención porque el clima de estudio no es adecuado, entre otras cosas. 

Por último, los alumnos. No estamos libres de culpa, pero tampoco somos los que más tenemos. Lo que realmente deberíamos hacer sería implicarnos más. Hoy en día, es realmente difícil centrarse con la enorme cantidad de distracciones que tenemos, sobre todo debido a  las nuevas tecnologías, pero no es imposible concentrarse. Se puede dejar todo a un lado por un tiempo, y aprovechar realmente ese tiempo en aprender y en estudiar. No es necesario estar todas las tardes estudiando desde que llegamos a casa hasta que nos vamos a la cama, ni mucho menos. Se trata de una mayor responsabilidad, de una mayor preocupación y sobre todo de una mayor concentración. Pero como ya he remarcado, para esto necesitamos realmente estar motivados, estudiar cosas que realmente sintamos que nos sirven, que nos gustan, y que nos hayan explicado bien. 
Tampoco podemos pasarnos las horas haciendo deberes, y desgraciadamente para nosotros, en España esto pasa continuamente. No son necesarios tantos deberes para una buena educación, tenemos un concepto equivocado de ellos. Hay que hacer más cosas, como deporte, aprender música o pintar... y no podemos si estamos hasta arriba de trabajos y deberes. También merecemos un descanso. 
Además, pienso que no podemos estar cuatro años en enseñanzas secundarias obligatorias aprendiendo cosas bajo mínimos porque al estado le interesa que todo el mundo tenga el certificado a final de curso, para luego llegar a bachillerato y estudiar más que en toda una vida, sin tiempo ni para respirar, porque la cantidad de materia que debemos memorizar en relación con el tiempo que tenemos es excesiva. 

En todo tiene que haber un equilibrio, en él está la virtud, y la enseñanza no tiene porqué ser menos. 

Análisis de "Fogonazos"

Fogonazos

Valoración de aspectos

1. Periodicidad de las publicaciones:

 

Desde 2003 que se inició el blog, el número de entradas mensuales ha ascendido significativamente. Desde este año la media de publicaciones diarias es entre una o dos. 

Por lo que la periodicidad de este blog es muy buena actualmente, pues no da opción a que los lectores consideren un abandono del mismo y siempre tienen algo nuevo que leer.

Calidad de las publicaciones:

Después de hacer una lectura de las entradas del blog, podemos concluir que todas sus publicaciones tienen buena calidad, pues en la pagina principal del blog puedes leer los primeros párrafos de la entrada, y si estas interesado puedes acceder a la entrada completa a través de un enlace situado en la parte inferior de la publicación, o incluso nos dan la posibilidad de obtener más información al respecto a través de otros enlaces. El autor siempre nombra la fuente en el caso de que haya cogido información de estas.
Respecto al lenguaje, utiliza un léxico adecuado para cada entrada, pero en líneas generales es un lenguaje formal, en el cual no comete faltas de ortografía.

Calidad de los comentarios:

Pese a la escasez de comentarios existentes, los lectores que comentan suelen expresar sus dudas sobre alguno de los aspectos tratados en la publicación, así como expresan sus opiniones sobre el tema a tratar. Un aspecto que consideramos negativo es la falta de respuestas por parte del autor hacia sus seguidores, pues en escasas publicaciones obtienen una respuesta de este. 

Número de seguidores:

Como no podemos observar el número de seguidores existentes, no podemos analizarlo, pero suponemos que es muy amplio, pues en Facebook y en Twitter tiene 4936 y 32.400 seguidores respectivamente, además de contar con 6.360 followers en Google + lo cual es un número considerable para un blogger.
Este número tan grande se ve favorecido por la posibilidad que te da el propio blog de seguirle en las redes sociales, así como vía e-mail.

Etiquetas para organizar la información:

En este blog no observamos etiquetas para organizar la información, la ausencia de ello supone un aspecto negativo, pues estas son muy útiles a la hora de buscar, entradas de interés para el lector.

Características técnicas:

La parte derecha del blog cuenta con una gran variedad de accesorios, como por ejemplo  un buscador de información dentro del blog, acceso al archivo de este, datos del autor, blogs recomendados, o como ya hemos mencionado, acceso directo a su perfil de Facebook o Twitter. Es llamativo que el blog cuente con publicidad, esto es un aspecto positivo pues significa que cuenta con un gran número de visitas.
También tiene enlaces a libros o a videos de interés para el autor.

Ámbito/Intención:

Este aspecto es muy amplio debido a que el autor publica entradas de distintos temas y noticias recientes, que el considera relevantes. estas publicaciones son de temas muy diferentes por lo que esto puede provocar que haya lectores de todo tipo y que abarque a un sector muy amplio. 

Análisis del blog "Papel en blanco"

Papel en blanco

Valoración de aspectos

1.Periodicidad:

Desde el inicio del blog en 2006, ha ido disminuyendo el número de entradas mensuales que publican los autores de este blog. No obstante, el número de entradas al mes sigue siendo muy numeroso y constante. Desde 2010 la media de las entradas mensuales ha sido de unas 50 aproximadamente, un número muy elevado en comparación con otros blogs, también debido a la cantidad de editores con los que cuenta el blog.

2.Calidad de las publicaciones:

La mayoría de las entradas tienen una extensión notable. A pesar de que están escritas por diferentes autores, el estilo sigue una misma línea, la redacción es correcta, así como la ortografía. Todas están ilustradas por grandes imágenes representativas del tema o libro tratado. Destacan las ideas principales con letra negrita, lo cual es muy visual a lo hora de leer. Y la información a cerca de los libros está escrita en cursiva. A su vez, presentan enlaces relacionados con la información de la entrada al final de éstas. 

En resumen, la calidad de las publicaciones es tan buena como cabría esperar de un blog cuyo tema principal es la literatura.

3.Calidad de los comentarios:

A pesar de que los comentarios no son muy abundantes, consta de algunos usuarios fieles a la lectura del blog que comentan usualmente las entradas aportando sus opiniones, o felicitando a los autores de las entradas. 

4. Número de seguidores:

No podemos saber la cantidad de seguidores del blog, pero solamente  el número de 

"usuarios top" supera los 360 por lo que podemos deducir que el número de seguidores es muy grande.

5. Etiquetas para organizar la información:

Como podemos observar, el blog tiene una gran variedad de etiquetas y categorías en las que clasificar las publicaciones según los temas, un aspecto muy útil y positivo para los lectores pues podemos encontrar publicaciones acordes con nuestros gustos. 

6. Características técnicas:

En la parte superior cuenta con enlaces a gran cantidad de blogs, un buscador que facilita la localización de los temas en los que podemos estar interesados. También hay pestañas de tópicos más generales, como críticas, animación a la lectura, escritores, ciencia-ficción, así como todos los archivos del blog. 
La columna de la derecha cuenta con diferentes widgets, como un top 5 de las mejores publicaciones del mes, una opción para suscribirse al blog a través de e-mail, Twitter, Facebook...y cinco enlaces a los blogs favoritos de los autores.
En la parte inferior, podemos acceder a las "biografías" de los editores que participan en el blog, la comunidad de lectores, los temas, los archivos, fichas de libros y lo más destacado del blog, etc.

7. Ámbito / Intención:

El ámbito de este blog engloba como se puede ver a simple vista todo lo relacionado con la literatura, podemos encontrar tanto recomendaciones de libros, como críticas, o reflexiones sobre la cultura, la influencia de las nuevas tecnologías o el uso del lenguaje hoy en día.

Capitalismo y pudor... ¿enfrentados?

Hay ciertas preguntas que se consideran íntimas y no hay por qué contestar aunque cada vez es más frecuente, en esta sociedad ultracapitalista en la que todo se vende, encontrar gente hablando sin pudor de su intimidad en la televisión, eso sí, por dinero. ¿Qué opinas de la falta de pudor? ¿Qué no harías por dinero? ¿Qué educación moral estás recibiendo? ¿Diferencias el bien del mal? 

De la falta de pudor opino, que el problema no es el hecho de la falta de pudor en sí mismo, sino de la gente que se siente interesada por saber sobre la vida de otras personas. La semana pasada mismamente, me topé con una feria del libro a la entrada de un centro comercial y resulta que unos de los libros "más vendidos" en España es el de Belén Esteban... Sólo eso deja mucho que desear de la sociedad española. Y ya si nos descubrimos que uno de los canales con más audiencia en España es Telecinco y conocemos su contenido... ¿Qué podemos esperar de la falta de pudor? Que es bastante inexistente. Obviamente me parece vergonzoso ir a contar tu vida íntima a la televisión, pero a la gente qué más la da si otras personas se entretienen a su costa y encima ellos ganan dinero (y mucho) sin sentir ni padecer. Sin olvidar lo orgullosos que están de sí mismos por ser "famosetes" y vivir del cuento. 

¿Qué no haría por dinero? Muchas cosas, entre ellas contar mi vida íntima en cualquier medio divulgativo, hacer algo que pueda perjudicar a otras personas, especialmente si son cercanas a mí, perder mi dignidad e integridad como persona... 

En mi familia siempre me ha llamado la atención que nuestros padres no se han dedicado nunca a decirnos "esto está bien o tienes que pensar así" porque sí, mis padres siempre nos han dicho lo que hay, las consecuencias que tienen nuestros actos y de ahí en adelante nos han dado la libertad para decidir por nosotros mismos. Jamás me han dicho que tenga que creer o no en Dios porque ellos crean o no, que tenga que estar a favor de cierto partido político o cierta ideología. Pero obviamente la educación "con libertad" tiene límites, ellos siempre han estado detrás de nosotros para que sepamos diferenciar. Por ejemplo, yo robé una gominola con aproximadamente tres años, y no he vuelto a robar nada en toda mi vida. Por supuesto, ha sido gracias a mi madre, testigo de mi inocente acto vandálico.

Por último, personalmente sí creo que sepa diferenciar el bien del mal, aunque el ser humano es egoísta por naturaleza y a veces no nos damos cuenta de que lo que hacemos está mal, saber diferenciar y pararse a pensar es un buen comienzo. 

¿Adolescencia?

Reflexiona sobre la adolescencia: ¿por fin soy adulto o todavía sigo siendo adolescente? Es decir, ¿cuáles son mis responsabilidades asumidas? Compara tu situación con la de tus padres y abuelos.

Sin duda aún soy adolescente. De hecho, según un dicho popular hay gente que nunca deja de serlo... 

Las responsabilidades que asumo son ínfimas en comparación con las de un adulto. Asumimos la responsabilidad de ir a clase porque no nos queda otra, de sacar buenas notas o por lo menos pasar de curso, de portarnos bien los fines de semana y llegar a casa a nuestra hora... Algunos tienen alguna "responsabilidad" más en casa, por ejemplo si tiene hermanos pequeños, o hace tareas cotidianas, pero la mayoría realmente nunca se ha preocupado de tener un trabajo, como tenían mis abuelos o mis padres a mi edad. Evidentemente hay situaciones y situaciones, no todas las familias son y han sido iguales, ni todos tenemos las mismas facilidades o dificultades en casa, pero en nuestra sociedad actual lo más frecuente son adolescentes con escaso sentimiento de responsabilidad, que acaban tirando su adolescencia y su educación por la borda... ¿Y quizá se deba precisamente a la ausencia de algo por lo que preocuparse y gastar su tiempo?

Reflexionando

Presente y futuro inmediato: ¿Cómo percibo este mundo globalizado? ¿me gusta o preferiría cambiar algunas cosas? ¿Qué podría hacer yo para mejorarlo? ¿Qué estoy haciendo ahora mismo realmente para cambiarlo? ¿Qué le da sentido a mi vida?

Rebeca:

El presente no depende de nosotros ahora mismo, pero el futuro sí, o al menos así lo percibimos, para ello estamos preparándonos en el contexto formativo y a su vez labrándonos una opinión en lo político, social y personal, para intentar cambiar las cosas a mejor que es nuestro objetivo. A día de hoy nos encantaría, principalmente a los jóvenes, que se redujera el paro, principalmente el paro juvenil, pues es el que nos afecta directamente, también nos gustaría que hubiera más unión de los partidos políticos, pues actualmente en lugar de colaborar todos juntos para salir de la delicada situación hacen todo lo contrario. En relación con lo que estamos haciendo para cambiar las cosas, ahora mismo nuestro granito de arena es imperceptible, pero esperamos y deseamos que algún día estemos lo suficientemente preparados para poder cambiar las cosas que realmente no funcionan, incluidas las anteriormente dichas. Hoy por hoy todo esto es el sentido de nuestra vida, intentar que nuestro futuro y el de los demás sea mejor que el presente, lo cual creemos que sólo se conseguirá si hay personas realmente formadas y preparadas.

Julia:

¿Hay realmente un mundo globalizado? Algo así es completamente utópico, pues hoy en día hay unas diferencias abismales de todo tipo entre todos los países del mundo. La llamada "globalización" es un nombre muy poético, pero que "engloba" a los de siempre, únicamente a los países desarrollados, porque aún hay medio mundo viviendo en unas condiciones pésimas. Realmente nos gustaría cambiar muchas cosas, nos gustaría que "mundo globalizado" no fuera realmente un concepto idílico, y que hubiera cierta igualdad en el mundo, al menos evitando que más de la mitad se muera de hambre. 
Actualmente creo que la gran mayoría de nosotros no hace nada para cambiarlo, incluso pocas veces nos planteamos seriamente que podemos hacer, ya que es muy cómodo simplemente pensar que ya hay mucha gente intentando hacer algo y que nosotros vivimos muy bien tal y como vivimos, como para andar preocupándonos por lo demás. Digamos que una de las pocas acciones que llevamos a cabo algunos de nosotros con nuestras familias es colaborar de algún modo con ONG. 
Cualquier pequeña cosa que hagamos, aunque sólo sea un gesto, un detalle, es un comienzo para cambiar las cosas, nada ocurre milagrosamente, y por algún sitio hay que empezar. Incluso sólo el hecho de plantearte qué quieres cambiar del mundo y cómo puedes hacerlo es un paso hacia delante. Quizá de momento no esté en nuestras manos, pero puede estarlo. Algún día acabaremos de formarnos, y empezaremos a vivir plenamente, o a intentarlo. Tendremos más voz que ahora, más valor, más confianza y más fuerza. Y debemos cambiar las cosas de un modo u otro, aunque sólo sea (de momento) en nuestro propio ambiente, para luego ir alcanzando más radio de actuación. Lo realmente importante es estar verdaderamente dispuestos a cambiar algo, sin importar los obstáculos que podamos encontrarnos en el camino, que no serán pocos...
Personalmente si supiera lo que le da sentido a mi vida me ahorraría muchas preguntas. 

Primeras reflexiones...

Algunos adultos opinan que los jóvenes de hoy en día, entre otras muchas cosas, son muy superficiales, irrespetuosos, carentes de imaginación, poco comprometidos y no tienen capacidad de reflexión, argumentación y opinión. ¿Tú que opinas?

En nuestra opinión no es cierto que los jóvenes sean así, si bien es cierto que en algunos momentos de nuestra vida somos superficiales o irrespetuosos, es algo comprensible debido a nuestra corta edad y a que estamos forjando nuestro carácter y nuestra forma de ser. Si que es verdad que la juventud de hoy en día, nosotros, tenemos menos imaginación que las anteriores generaciones, desde nuestro punto de vista esto es causa del gran desarrollo que ha tenido la tecnología, los videojuegos, ordenadores... y se ha dejado un poco de lado los libros, que según estudios científicos aumentan el poder de imaginación de los lectores, otro de los motivos sea quizás que ahora los jóvenes entre actividades, colegio, exámenes... tenemos menos tiempo libre, en el pasado esto no ocurría pues la mayoría de los jóvenes pasaban muchas horas con sus amigos en las calles de los pueblos o jugando en sus casas y podían desarrollar más el poder de la imaginación.
Respecto a nuestra capacidad de opinión pensamos que no es que carezcamos de ella sino que en la mayoría de los casos las reflexiones que hacemos no se nos tiene en cuenta e incluso en las que nos afectan, por todos es conocido la frase "tú no lo entiendes, eres demasiado pequeño". En muchos casos los argumentos que damos no sirven a la gente, pues muchas veces pese a que tengamos razón se nos dice lo contrario. El hecho de considerar detenidamente algo tal vez no lo sepamos hacer demasiado bien, pues nuestra escasa edad y por tanto nuestra insuficiente experiencia, no nos lo permite, pero suponemos que en un futuro esta situación cambie y podamos reflexionar detenidamente.
Nuestra limitada capacidad de reflexión y argumentación también se ve afectada por un sistema educativo en el que no se debate y no se argumenta. Nos dedicamos a hacer deberes y exámenes, pero, ¿cuándo debatimos en clase? ¿Alguna vez nos mandan hacer una redacción argumentando sobre algún tema? En todos los años que llevamos como alumnos realmente muy pocas veces hemos tenido oportunidad de hacer estas cosas, las cuales serían muy convenientes para desarrollar a personas con capacidad de opinión, con actitud crítica, que no se limiten a aceptar lo que se les dice como lo "bueno" y a no refutar nunca una opinión. Pero quizá haya gente a la que no le interese crear un "pueblo" con inteligencia y perspicacia suficiente como para darse cuenta de ciertas cosas... 

Análisis del blog "Turismo matemático"

Turismo matemático

Valoración de aspectos

1. Periodicidad:

Como podemos ver, desde el inicio del blog en 2008, las entradas han sido publicadas con una frecuencia constante, siguiendo una media de nueve al mes. 

Por lo tanto, la periodicidad de este blog es un aspecto intachable.

2. Calidad de las publicaciones:

Respecto a la calidad de la redacción de las entradas se puede ver un lenguaje adecuado en relación con los temas tratados y el tipo del lector al que puede estar dirigido el blog. Utiliza un léxico amplio, incluso algunos tecnicismos propios del ámbito del blog. La redacción es clara, concisa y amena, la ortografía es siempre correcta y la mayoría de las publicaciones van acompañadas de una imagen que ilustra lo que se está desarrollando. 
Por lo que podemos decir que la calidad de las publicaciones es óptima.

3. Calidad de los comentarios:
Hay ausencia de comentarios en la mayoría de las entradas, sin embargo en las escasas ocasiones en las que los lectores comentan, suelen expresar su opinión personal o su agrado respecto al blog, aunque no hacen ninguna aportación significativa ni crítica a la información propuesta.

4. Número de seguidores:

Como observamos en la imagen, tenemos la posibilidad de suscribirnos al blog por medio de nuestro correo electrónico y de esta manera recibir cada nueva publicación. El blog cuenta con 78 seguidores, un buen número de seguidores para un blog.












5. Etiquetas para organizar la información:

Hay una gran lista de etiquetas en este blog, divididas en dos columnas diferentes. Una de ellas informa sobre la localización que tiene que ver con las entradas y la otra sobre el tema. Consideramos estas etiquetas muy útiles para la organización del blog y para el lector.

6. Características técnicas:

La combinación de colores no es adecuada en absoluto, pues dificulta la lectura y la visión de las entradas, así como de toda la información adicional a la derecha de la página. Al tener un fondo tan oscuro, sería conveniente que el color de la fuente fuera más claro, incluso blanco. El tamaño de la fuente también es excesivamente pequeño, lo cual dificulta aún más su lectura, sobre todo en el apartado de las etiquetas. Por otro lado, en la columna derecha tiene algunos gagdets útiles para los lectores y la opción de suscribirse al blog, así como las estadísticas del mismo.
En conjunto, las características técnicas son muy mejorables.

7. Ámbito / Intención:

El ámbito de este blog no queda aclarado por el autor como en otros casos que hemos analizado, así que es el propio lector quien debe sacar sus propias conclusiones. A primera vista, parecía ser un blog de matemáticas, dado su nombre, pero a medida que nos adentramos en él nos damos cuenta que lo que parece un nombre cualquiera, va cobrando sentido: "Turismo matemático" hace referencia a la intención del autor de relacionar las matemáticas con un recorrido turístico de obras de arte por distintas partes del mundo. A pesar de que el tema sea reconocible, sería conveniente dejar clara la intención del blog en una pestaña, para no confundir a cualquiera que lea el blog por primera vez.

Análisis del blog "Ponga un mostrenco en su vida"

Ponga un mostrenco en su vida

Valoración de aspectos

1.Periodicidad:

Como podemos observar en las imágenes adjuntas, la 

periodicidad de las publicaciones ha ido disminuyendo a lo largo del tiempo. En 2008, el año en el cual comenzó el blog había una media de 12 publicaciones cada mes, pero a partir de finales del 2009 se ha reducido a más de la mitad. Aunque hay publicaciones todos los meses, algunos sólo tienen una mientras que otros llegan hasta seis. Concluimos que no ha habido un abandono del blog, lo cual

es fundamental para el desarrollo de un buen blog, sin embargo, no ha habido constancia en las publicaciones de entradas. 

2. Calidad de las publicaciones:

Atendiendo a la calidad de la redacción de las entradas del blog, podemos decir que hace uso tanto de un lenguaje coloquial así como de un lenguaje más formal. La redacción y estructura de las entradas es muy correcta y muy clara, todo se entiende perfectamente. También podemos decir que la ortografía y la puntuación son correctas. Aunque todo esto no debería extrañarnos tratándose de un licenciado en física. Las entradas se hacen amenas al lector pues mezcla cuestiones importantes con un toque humorístico que caracteriza a este peculiar blogguero.

3. Calidad de los comentarios:

Respecto a los comentarios, es evidente que los seguidores de este blog son personas ya de cierta edad y madurez intelectual pues no cualquiera podría entender las intenciones que tiene este bloguero en sus publicaciones. Los comentarios constan tanto de opiniones personales como de reflexiones o preguntas al autor, el cual la mayoría de las veces responde y también están escritos con un lenguaje que responde a la calidad del lenguaje con el que están escritas las entradas, en la mayoría de las ocasiones. 

4.Número de seguidores:

Tal cual nos muestran las imágenes, podemos seguir el blog por medio de redes sociales como Facebook, Twitter o vía e-mail. Actualmente el blog cuenta con 45 suscriptores, 182 seguidores en Facebook y 446 seguidores en Twitter, donde el autor interactúa con sus seguidores y publica reflexiones en un pequeño número de caracteres.

5. Etiquetas para organizar la información:

Como podemos observar, en este blog hay también gran variedad de etiquetas, clasificando los distintos temas que se tratan en las entradas. 
Esto es un aspecto positivo debido a que facilita la búsqueda de entradas según los gustos del lector. 
También hay pestañas en la parte superior de la página principal del blog que nos permiten saber de qué va el blog ("¿Qué diablos es esto?"), leer los comentarios más destacados por el autor, tanto despectivos como halagadores para él ("Hall of fame"), y contactar con el blogguero ("Contacto").



6. Características técnicas:
Una de las características ténicas destacables del blog, como ya hemos nombrado anteriormente, son las pestañas en la página principal. Así como numerosos enlaces en la parte derecha de la página: de los últimos posts, de los comentarios recientes, de las publicaciones, divididas en categorías de las entradas y archivo del blog según  la fecha, a entradas relacionadas con cómics, curiosidades, escepticismo y humor; enlaces directos a su cuenta en Facebook, Twitter, su canal de Youtube y Formspring. También hay gagdets que nos informan sobre la localización de los visitantes del momento. 
Podemos concluir que sus propiedades técnicas son óptimas aunque podría contar con mayor cantidad de gagdets y menos enlaces. Pero estos enlaces dan orden al clasificar el blog, y es más fácil para el lector elegir lo que quiere leer en cada momento dada la gran cantidad de publicaciones existentes.

7. Ámbito e intención:
Dado que el ámbito de este blog es muy amplio y la intención por parte del autor queda muy clara en la pestaña "¿Qué diablos es esto?" adjuntamos una imagen de las propias palabras del creador:

Nueva actividad: Análisis de blogs

Este último trimestre empezamos con una actividad nueva: el análisis de blogs. Para ello nos han asignado cuatro blogs, en los cuales tendremos que prestar atención y valorar los siguientes aspectos que aportan calidad a un blog:

• Periodicidad de las publicaciones. 
• Calidad de las publicaciones. 
• Calidad de los comentarios. 
• Número de seguidores. 
• Etiquetas para organizar la información. 
• Características técnicas. 
• Ámbito / Intención. 

Como sabemos, los blogs se están convirtiendo en un medio de comunicación rápido e interactivo. Han dejado de ser sólo diarios personales compartidos, la gran mayoría de los cuales son abandonados. Tener un blog requiere mucha disciplina, publicación periódica y algo interesante que contar que atraiga a visitantes fieles que no solo entren asiduamente en el blog sino que participen con sus comentarios. Cada vez incluso son más utilizados por todo tipo de empresas para estar más cerca de sus clientes.

Para esta tarea vamos a crear dos nuevas pestañas en el blog, la pestaña "Análisis" y una nueva llamada "Reflexiones", en la que recapacitar sobre varias cuestiones propuestas.

INFORME FINAL EUROSCOLA.

Hace aproximadamente dos meses dimos comienzo a una nueva actividad, esta vez se trataba de un concurso que organiza la Unión Europea, de la que somos país miembro: "Euroscola". Pese al tiempo que lleva España perteneciendo a esta "comunidad" la mayoría de nosotros desconocía totalmente su papel en referencia a nuestro país, y sobre todo, en referencia a nuestras vidas. 
La primera parte del concurso consistía en ver un cómic (de un total de 5 capítulos más un epílogo) que tratarían todo lo que necesitamos saber de la Unión Europea. El cómic contaba la historia unos estudiantes de secundaria, como nosotros, que participaban también en este concurso. A lo largo de los cómics hemos visto vídeos que nos han informado sobre muy diversos aspectos de la UE. Gracias a todos esos vídeos conocemos a la comunidad europea desde sus inicios. Nos han contado su historia, cómo comenzó todo y a qué se debió, los organismos que tienen el control, el papel de la UE en nuestras vidas, la importancia del Parlamento Europeo como organismo democrático y la importancia de las elecciones europeas, entre otras muchas cosas.
Durante este período de la primera fase se nos presentó la oportunidad de asistir a una charla-debate en nuestra propia ciudad. Esta actividad se llevaba a cabo en la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Valladolid principalmente para los alumnos de periodismo de la misma, y contó con la asistencia de dos eurodiputados actuales, Iratxe García y Agustín Díaz. Asistimos al evento mediante transporte público el día 21 de marzo de 2014. A pesar de lo que pudiera parecer, fue un evento muy interesante y ameno, que nos aclaró mucho las ideas sobre el papel del Parlamento y los eurodiputados, además los presentes nos permitieron a nosotros y a los alumnos de la universidad resolver algunas posibles dudas que surgieron. Más tarde ese mismo día asistimos también a la grabación de una entrevista que realizaron los estudiantes de periodismo a los dos eurodiputados. Allí aprendimos cosas nuevas y tuvimos la oportunidad de ver algo que nunca habíamos visto. 
Gracias a esta experiencia, pudimos ponernos en contacto con los eurodiputados para realizarles una entrevista nosotros mismo vía e-mail. Para la realización de dicha entrevista hicimos una puesta en común de todas las ideas mediante la herramienta de Google Drive y la hicimos no sólo en español, sino también en francés y en inglés. Hicimos un total de 16 preguntas que mandamos a ambos eurodiputados, aunque sólo conseguimos la respuesta de Iratxe. 
Algunos de nosotros también estuvimos pendientes de la realización de una conferencia sobre la Unión Europea el 23 de febrero en Barcelona que pudimos ver a través de un livestream en internet.
Durante todo el proceso del concurso, no sólo hemos realizado estas actividades, sino que además hemos estado muy pendientes de nuevas noticias con referencia a Europea, que han sido publicadas en nuestros blogs en la pestaña "Euronoticias", así como también hemos pensado propuestas para la mejora del funcionamiento de la Unión.
Antes de la finalización de la primera fase, realizamos el test propuesto por Euroscola para medir los conocimientos adquiridos a través del cómic de la propia página del concurso. Algunos sacaron mejores puntuaciones que otros, pero todos hemos aprendido de nuestros errores además de cosas nuevas en el test. 
Para la segunda fase hemos llevado a cabo una actividad propia: el eurodebate. Aunque no sólo fue un debate, pues contó con presentaciones sobre el concurso, sobre la importancia de las elecciones europeas y de la propia comunidad europea, así como una charla-coloquio por parte de un representante de Europa-Direct en la que nos habló, no sólo a nosotros (que ya conocíamos muchas de las cosas que dijo), sino a los compañeros que asistieron al evento, sobre conceptos generales de la UE para tener una idea básica sobre ella y su relevancia. La actividad la llevamos a cabo con éxito, nos encargamos personalmente de su difusión por nuestro centro y por el propio centro donde iba a llevarse a cabo, mediante la realización y puesta de carteles informativos, así como la publicación de una noticia en un periódico local informando a cerca de la actividad. 

Todas las actividades que hemos realizado han estado respaldadas por el periódico "El Norte de Castilla", por el CFIE y por supuesto con el apoyo de nuestro instituto IES Pinar de la Rubia.

Realizado todo esto, sólo nos queda el final del concurso, llevándonos tras él nuevos conocimientos que sin duda nos ayudarán en nuestras vidas como ciudadanos europeos. Ha sido una actividad enriquecedora para nosotras y esperamos que así lo haya sido para todos los que participamos.
No queremos olvidar las herramientas utilizadas para la consecución de todas estas actividades han sido: Google Drive, Twitter, Dropbox y Blogger. La mayoría de ellas usadas para la puesta en común de ideas y la ayuda de unos a otros. 

¡Hasta otra EUROSCOLA!

"ACCIÓN. REACCIÓN. DECISIÓN"

3ª propuesta

Nuestra última propuesta sería la implantación de una asignatura que trate sobre la ciudadanía europea.
Durante el período que hemos estado trabajando en este concurso, nos hemos dado cuenta de que la gran mayoría de la población desconoce, y en consecuencia, rechaza a la Unión Europea. El gran problema es la desinformación. Por eso pensamos que una forma de mejorar este hecho, y crear un sentimiento de mayor seguridad en la ciudadanía sería con la implantación de una asignatura que tratara la Unión Europea desde todos sus ámbitos. Esto ayudaría a la población a sentirse dentro de la unidad que pretendemos que sea la UE, y por tanto, a una mayor involucración por parte de todos en esta materia. 
También hemos aprendido que para opinar sobre algo, es necesario conocerlo realmente, y esto es lo que hemos querido reflejar con el debate realizado. Hemos sopesado los pros y los contras de la Unión Europea y han ganado los pros, ¿por qué no iban a hacerlo el resto si conocieran lo que hemos descubierto nosotros? Sería un gran paso para las poblaciones de todos los países miembros. 

2ª propuesta

La segunda de nuestras propuesta recibe el nombre de Etwinning.Etwinning es una página web que ofrece una plataforma a los equipos educativos (profesores, directores, bibliotecarios...) de los centros escolares europeos, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de la comunidad educativa de Europa. Actualmente están involucrados 248533 docentes y 122017 centros escolares, que llevan o llevaron a cabo un total de 33238 proyectos. Está dentro del programa de educación europeo "Erasmus+". Participar es muy sencillo, sólo debes fomar parte de un centro escolar europeo.Aquí podemos ver un vídeo que nos explica el porqué Etwinning es beneficioso para los alumnos europeos:

Visita la web

En el periódico

Con anterioridad a la realización del debate del viernes 4 de Abril del que ya hemos informado en entradas previas, fue publicada en El Norte de Castilla una noticia sobre nuestra actividad que se puede ver aquí:

Noticia - Norte de Castilla